| Titre : | Impact of the Duration of Breastfeeding on the Intelligence of Children: A Systematic Review with Network Meta-Analysis (2021) |
| Auteurs : | Liangying Hou, Auteur ; Xiuxia Li, Auteur ; Peijing Yan, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Breastfeeding Medicine (Vol. 16, n°9, Septembre 2021) |
| Article en page(s) : | pp. 687–696 |
| Note générale : | Impact de la durée de l'allaitement maternel sur l'intelligence de l'enfant : une revue systématique et une méta-analyse de réseau [titre traduit] |
| Langues: | Anglais |
| Catégories : | Durée d'allaitement et tétée ; Durée de l'allaitement ; Intelligence ; Quotient intellectuel ; Revue de la littérature |
| Résumé : |
Objective: To evaluate the impact of the duration of breastfeeding on the intelligence of children.
Materials and Methods: Eight electronic databases were searched to identify studies that investigated the impact of breastfeeding on the intelligence of children. Data were pooled, and the ratio of means (RoM) and the corresponding 95% confidence interval (95% CI) were calculated using a pairwise meta-analysis and network meta-analysis. Risk of bias was assessed using a tool developed by the CLARITY group. Data were analyzed using R version 3.5.1. Results: A total of 15 studies with 12,316 subjects were included in the review. Half of the studies were at low risk of bias. A meta-analysis indicated that breastfed children had a score 1.04-fold higher in intelligence tests compared with those that had never been breastfed (RoM: 1.04, 95% CI: 1.02–1.06, p 6 months had a score 1.06-fold higher (RoM: 1.06, 95% CI: 1.05–1.08, p 6 months demonstrated a slightly higher score than breastfeeding for ≤6 months (RoM: 1.02, 95% CI: 1.00–1.04, p Conclusion: Breastfeeding could significantly improve the intelligence of children, with a duration of >6 months showing a slight but significantly higher intelligence score than for ≤6 months. [résumé de l'auteur] |
| Note de contenu : |
Objectif de l’étude : déterminer l’impact de la durée de l’allaitement sur l’intelligence de l'enfant.
Méthodes : huit bases de données électroniques ont été interrogées afin d’identifier les études ayant évalué l’impact de l’allaitement maternel sur l’intelligence de l'enfant. Les données ont été regroupées, et le rapport de moyennes (RM) et l’intervalle de confiance à 95 % (IC à 95 %) ont été calculés à l’aide d’une méta-analyse par paires et d’une méta-analyse de réseau. Le risque de biais a été évalué à l’aide d’un outil développé par le groupe CLARITY. Les données ont été analysées à l’aide de R version 3.5.1. Résultats : au total, 15 études portant sur 12 316 sujets ont été incluses dans la revue. La moitié des études présentaient un faible risque de biais. Une méta-analyse a indiqué que les enfants allaités obtenaient un score 1,04 fois plus élevé aux tests d’intelligence que ceux n’ayant jamais été allaités (RM : 1,04, IC à 95 % : 1,02-1,06, p 6 mois obtenaient un score 1,06 fois plus élevé (RM : 1,06, IC à 95 % : 1,05-1,08, p 6 mois a permis d’obtenir un score légèrement plus élevé que l’allaitement maternel pendant ≤ 6 mois (RM : 1,02, IC à 95 % : 1,00-1,04, p Conclusions : l’allaitement maternel pourrait améliorer de façon significative l’intelligence des enfants, avec une durée de > 6 mois permettant d’obtenir un score d’intelligence significativement plus élevé qu’un allaitement pendant ≤ 6 mois. [traduction] |
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