| Titre : | “Frustrated,” “Depressed,” and “Devastated” Pediatric Trainees: US Academic Medical Centers Fail to Provide Adequate Workplace Breastfeeding Support (2015) |
| Auteurs : | Avika Dixit, Auteur ; Lori Feldman-Winter, Auteur ; Kinga A. Szucs, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Journal of Human Lactation (Vol. 31, n°2, Mai 2015) |
| Article en page(s) : | pp. 240–248 |
| Note générale : | Des stagiaires en pédiatrie "frustrées", "dépressives" et "anéanties" : les centres de santé universitaires américains n'apportent pas un soutien à l'allaitement adéquat en milieu professionnel [titre traduit] |
| Langues: | Anglais |
| Catégories : | Dépression et détresse psychologique ; Etats-Unis ; Hôpital ; Lieu d'allaitement ; Pédiatrie ; Soutien allaitement ; Soutien aux mères ; Travail ; Tristesse |
| Résumé : |
Background:
Exclusive breastfeeding (EBF) is recommended until about 6 months of age. Pediatricians are at the forefront of encouraging mothers to achieve this goal, yet pediatricians who parent during their training may face substantial barriers in achieving their own breastfeeding goals. Objectives: This study aimed to assess breastfeeding support available to US pediatricians in training and the effect of trainees’ personal experiences on their attitude toward breastfeeding. Methods: An online survey was emailed to American Academy of Pediatrics Section on Medical Students, Residents, and Fellowship Trainees members. Results: There were 927 respondents, of which 421 had children and 346 breastfed their children. Almost 80% agreed that 6 months is the ideal duration for EBF. One in 4 did not have access to or were not aware of a private room to express milk or breastfeed. Forty percent needed to extend the duration of their training for a longer maternity leave, with breastfeeding a factor for longer leave among 44%. One in 4 did not meet their breastfeeding duration goal, and 1 in 3 did not meet their goal for EBF. Negative emotions were common among those not meeting goals. Ninety-two percent felt that their or their partner’s experience with breastfeeding affected their clinical interaction with patients’ mothers. Conclusion: A majority of respondents cited problems with breastfeeding support during training, and many failed to meet their intended goals. Not meeting personal breastfeeding goals was associated with negative emotions and influenced how they counsel about breastfeeding as a result of personal and often negative attitudes. [résumé de l'auteur] |
| Note de contenu : |
Introduction : l’allaitement maternel exclusif (AME) est recommandé jusqu’à l’âge d’environ six mois. Les pédiatres sont les professionnels de santé en première ligne afin d’encourager les mères à atteindre cet objectif, mais les mère pédiatres peuvent être confrontés à des obstacles importants afin d’atteindre leurs propres objectifs d’allaitement au cours de leur formation.
Objectifs de l’étude : évaluer le soutien à l’allaitement offert aux pédiatres américaines en formation et l’effet des expériences personnelles des stagiaires sur leur attitude envers l’allaitement maternel. Méthodes : un sondage en ligne a été envoyé par courriel aux membres de l’American Academy of Pediatrics Section on Medical Students, Residents, and Fellowship Trainees. Résultats : un total de 927 répondantes, dont 421 avaient des enfants et 346 allaitaient leur enfant ont participé. Près de 80 % s’accordaient à dire que la durée idéale de l’AME était de six mois. Une femme sur quatre n’avait pas accès à une salle privée dédiée à l’expression/l’allaitement ou n’avait pas connaissance de son existence. Quarante pour cent devaient prolonger la durée de leur formation afin d’obtenir un congé maternité plus long : l’allaitement maternel étant un facteur d’un congé plus long pour 44 % d’entre elles. Une femme sur quatre n’a pas atteint son objectif de durée d’allaitement, et une femme sur trois n’a pas atteint son objectif d’AME. Les émotions négatives étaient courantes chez les femmes n’atteignant pas leurs objectifs. Quatre-vingt-douze pour cent estimaient que leur expérience en matière d’allaitement ou celle de leur partenaire affectait leur interaction clinique avec les mères des patients pédiatriques. Conclusions : la majorité des répondantes ont mentionné des problématiques de soutien à l’allaitement pendant la formation, et bon nombre d’entre elles n’ont pas atteint leurs objectifs. Le fait de ne pas atteindre ses objectifs d’allaitement personnels était associé à des émotions négatives et influençait la façon dont elles conseillaient leurs patientes sur l’allaitement maternel, en raison d’attitudes personnelles et souvent négatives. [traduction] |
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