| Titre : | Incorporating Breastfeeding Education into Prenatal Care (2015) |
| Auteurs : | Adrienne Pitts, Auteur ; Mary Ann Faucher, Auteur ; Rebecca Spencer, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Breastfeeding Medicine (Vol. 10, n°2, Mars 2015) |
| Article en page(s) : | pp. 118–123 |
| Note générale : | Intégrer l'éducation à l'allaitement dans les soins prénatals [titre traduit] |
| Langues: | Anglais |
| Catégories : | Apprentissage ; Connaissance et enseignement sur l'allaitement ; Connaissances vis à vis de l'allaitement ; Droit du Travail ; Durée de l'allaitement ; Education ; Outils pédagogiques ; Période prénatale ; Post-partum ; Préparation prénatale ; Science de l'éducation ; Suivi postanal ; Travail |
| Mots-clés: | tablette |
| Résumé : |
Introduction: Prenatal breastfeeding education increases breastfeeding initiation, exclusivity, and duration. Current research regarding antenatal breastfeeding education suggests that recurrent, individual, and technology-based education programs are effective in providing women with evidence-based breastfeeding information and guidance.
Materials and Methods: This project was implemented at an obstetrical practice in the northeast United States. Pregnant women between 32 weeks of gestation and birth, receiving care from certified nurse-midwives, were the targeted population. Three breastfeeding modules were created and offered to women at the 32-, 34-, and 36-week prenatal visit via computer tablets. Women answered questionnaires at the end of each module, serving as a measure for participation and content learning. Women also completed a questionnaire at the 6-week postpartum visit to assess summative perceptions. Results: Twenty-three women participated, and 21 women completed questionnaires at 6 weeks postpartum. All women answered the content questions at the end of the modules correctly. Sixty-seven percent reported prior breastfeeding experience, 95% initiated breastfeeding, 86% were exclusively breastfeeding at 6 weeks postpartum, and 71% of the women planned to exclusively breastfeed for 6 months. Sixty-seven percent reported the modules promoted or affirmed their decision to breastfeed, whereas 5% would have preferred group-based education. Providers documented breastfeeding education 52% of the time. Conclusions: The results of this project indicate that women successfully learned breastfeeding content via the tablet methodology. The results confirm that prenatal breastfeeding education, in the office setting, is well accepted by women. In order to assess the impact of the program on breastfeeding success, further study is needed. [résumé de l'auteur] |
| Note de contenu : |
Introduction : l’éducation prénatale à l’allaitement maternel augmente les taux d’initiation de l’allaitement, son exclusivité et sa durée. Les recherches actuelles suggèrent que les programmes d’éducation récurrents, individuels et basés sur la technologie sont efficaces afin d’apporter aux femmes des informations et des conseils sur l’allaitement fondés sur des données probantes.
Méthodes : ce projet a été mis en œuvre dans un cabinet d’obstétrique du Nord-Est des États-Unis. Les femmes enceintes, entre 32 semaines de gestation et l’accouchement, recevant des soins d’infirmières-sages-femmes certifiées, constituaient la population cible. Trois modules d’allaitement ont été créés et proposés aux femmes lors de la visite prénatale des 32, 34 et 36 semaines, au moyen de tablettes. Les femmes ont répondu aux questionnaires à la fin de chaque module, permettant la mesure de la participation et de l’apprentissage du contenu. Les femmes ont également rempli un questionnaire lors de la visite post-partum des six semaines dans le cadre d’une évaluation sommative. Résultats : vingt-trois femmes ont participé, et 21 femmes ont rempli les questionnaires à six semaines post-partum. Toutes les femmes ont répondu correctement aux questions relatives au contenu à la fin des modules. Soixante-sept pour cent ont déclaré avoir déjà allaité, 95 % ont initié l’allaitement, 86 % allaitaient exclusivement à six semaines post-partum et 71 % des femmes prévoyaient d’allaiter exclusivement pendant six mois. Soixante-sept pour cent ont déclaré que les modules favorisaient ou confortaient leur décision d’allaiter, tandis que 5 % auraient préféré une éducation en groupe. Les infirmières-sages-femmes ont rapporté l’éducation à l’allaitement maternel dans les dossiers médicaux à raison de 52 % du temps. Conclusions : les résultats de ce projet indiquent que les femmes ont assimilé avec succès le contenu relatif à l’allaitement maternel sur tablette. Les résultats confirment que l’éducation prénatale à l’allaitement maternel, dans le cadre professionnel, est bien acceptée par les femmes. Afin d’évaluer l’impact du programme sur le succès lié à l’allaitement maternel, d’autres études sont nécessaires. [traduction] |
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