| Titre : | Promoting Breastfeeding-Friendly Hospital Practices: A Washington State Learning Collaborative Case Study (2016) |
| Auteurs : | Emily Freney, Auteur ; Donna Johnson, Auteur ; Isabella Knox, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Journal of Human Lactation (Vol. 32, n°2, Mai 2016) |
| Article en page(s) : | pp. 355–360 |
| Note générale : | Promotion des pratiques favorables à l'allaitement maternel en milieu hospitalier : une étude de cas de l'approche d'apprentissage collaboratif dans l'Etat de Washington [titre traduit] |
| Langues: | Anglais |
| Catégories : | Apprentissage ; Etats-Unis ; Etude de cas ou de cohorte ; Promotion de l'allaitement |
| Mots-clés: | 10 étapes pour un allaitement réussi ; apprentissage collaboratif |
| Résumé : |
Background:
Hospital breastfeeding support practices can affect breastfeeding outcomes. Learning collaboratives are an increasingly common strategy to improve practices in health care and have been applied to breastfeeding in many cases. Objectives: The aims of this study of the Evidence-Based Hospital Breastfeeding Support Learning Collaborative (EBBS LC) were to describe the perceptions of participants regarding the process and effectiveness of the EBBS LC, describe perceived barriers and facilitators to implementing the Ten Steps to Successful Breastfeeding, and identify additional actions and resources needed in future learning collaboratives. Methods: Qualitative, semistructured telephone interviews were conducted with 13 key staff who represented 16 of the 18 participating hospitals. Results: The learning collaborative was perceived positively by participants, meeting the expectations of 9 and exceeding the expectations of 4 persons interviewed. The most beneficial aspect of the program was its collaborative nature, and the most difficult aspect was the time required to participate as well as technological difficulties. The key barriers were staff time, staff changes, cost, and the difficulty of changing the existing practices of hospitals and communities. The key facilitating factors were supportive management, participation in multiple breastfeeding quality improvement projects, collecting data on breastfeeding outcomes, tangible resources regarding the Ten Steps, and positive community response. Participants in the EBBS LC stated that they would like to see the Washington State Department of Health create a resource-rich, centralized source of information for participants. Conclusion: This learning collaborative approach was valued by participants. Future efforts can be guided by these evaluation findings. [résumé de l'auteur] |
| Note de contenu : |
Introduction : les pratiques de soutien à l’allaitement en milieu hospitalier peuvent avoir une incidence sur les résultats liés à l’allaitement. L’apprentissage collaboratif représente une stratégie de plus en plus courante afin d’améliorer les pratiques en matière de soins et ont été appliquées à l’allaitement maternel dans de nombreux cas.
Objectifs de l’étude : les objectifs de cette étude de l’Evidence-Based Hospital Breastfeeding Support Learning Collaborative (EBBS LC) étaient de décrire les perceptions des participantes à propos du processus et de l’efficacité de la EBBS LC, de décrire les obstacles et les éléments facilitateurs perçus à la mise en œuvre des dix étapes pour un allaitement réussi et de déterminer les actions et les ressources supplémentaires nécessaires aux futures initiatives d’apprentissage collaboratif. Méthodes : des entretiens téléphoniques qualitatifs semi-structurés ont été menés auprès de 13 employés clés qui représentaient 16 des 18 hôpitaux participants. Résultats : l’apprentissage collaboratif a été perçu de façon positive par les participants, répondant aux attentes de neuf d’entre eux et dépassant les attentes de quatre personnes interrogées. L’aspect le plus bénéfique du programme était sa nature collaborative, et le plus difficile était le temps nécessaire requis afin de participer ainsi que les difficultés technologiques. Les principaux obstacles comprenaient le temps de travail du personnel, les changements de personnel, les coûts et la difficulté de modifier les pratiques existantes des hôpitaux et des collectivités. Les principaux facteurs facilitants comprenaient une bonne gestion, une participation à de multiples projets d’amélioration de la qualité en matière d’allaitement maternel, une collecte de données sur les résultats liés à l’allaitement maternel, des ressources tangibles concernant les dix étapes pour un allaitement réussi et un retour positif de la communauté. Les participants à l’EBBS LC ont déclaré qu’ils aimeraient voir le département de la Santé de l’État de Washington créer une source d’informations centralisée et conséquente pour les participants. Conclusions : cette approche d’apprentissage collaboratif a été appréciée par les participants. Les efforts futurs peuvent être guidés par nos résultats. [traduction] |
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