| Titre : | Changes in Speech-Language Pathology Students’ Attitudes Toward Breastfeeding During a Pediatric Dysphagia Course (2018) |
| Auteurs : | Jamie Mahurin-Smith, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Journal of Human Lactation (Vol. 34, n°4, Novembre 2018) |
| Article en page(s) : | pp. 721–727 |
| Note générale : | Changements des attitudes des étudiants en orthophonie à l'égard de l'allaitement maternel à l'occasion d'un module sur la dysphagie pédiatrique [titre traduit] |
| Langues: | Anglais |
| Catégories : | Connaissance et enseignement sur l'allaitement ; Connaissances vis à vis de l'allaitement ; Dysphagie ; Etudiant ; Orthophonie |
| Résumé : |
Background:
Speech-language pathologists provide infant feeding assessment and intervention; their training in breastfeeding management is highly variable. Research aim: The purpose of this study was to evaluate student attitudes toward breastfeeding and self-identified factors in attitude change. Methods: Before and after their course in pediatric dysphagia, two cohorts of graduate students in speech-language pathology (N = 36) completed an assignment designed to capture qualitative and quantitative data on changes in their attitudes toward breastfeeding. Students rated their reactions to two hypothetical breastfeeding scenarios before and after the class, which included multiple sources of information on the importance of human milk and on breastfeeding management. Additionally, they completed a postclass reflection describing the nature of any changes in their attitudes toward breastfeeding and their ideas about the factors that were responsible for these changes. Nonparametric statistical tests were used to assess quantitative results; the qualitative data were evaluated via content analysis to identify themes. Results: Significant positive changes in student attitudes were measured at the completion of the course. Students identified parents’ stories as a particularly compelling component of their increased openness to breastfeeding. Conclusion: Attitudes toward breastfeeding may improve significantly over a relatively short period of time following a targeted intervention. Implications for lactation consultants and continuing education providers are discussed. [résumé de l'auteur] |
| Note de contenu : |
Introduction : les orthophonistes peuvent évaluer et intervenir dans le cadre de l’alimentation du nourrisson. Pourtant, leur formation au regard de la prise en charge de l’allaitement maternel est très variable.
Objectif de la recherche : évaluer les attitudes des étudiants à l’égard de l’allaitement et les facteurs auto-identifiés dans les changements d’attitudes. Méthodes : avant et après leur module sur la dysphagie pédiatrique, deux cohortes d’étudiants diplômés en orthophonie (N = 36) ont effectué un travail conçu pour recueillir des données qualitatives et quantitatives sur leurs changements d’attitudes à l’égard de l’allaitement. Les étudiants ont évalué leurs réactions à deux scénarios hypothétiques d’allaitement avant et après ce module, qui comprenaient de multiples sources d’information sur l’importance du lait maternel et sur la prise en charge de l’allaitement. De plus, ils ont effectué une réflexion après le module en décrivant la nature de tout changement dans leurs attitudes à l’égard de l’allaitement, ainsi que leurs hypothèses sur les facteurs responsables de ces changements. Des tests statistiques non paramétriques ont été utilisés afin d’évaluer les résultats quantitatifs, et les données qualitatives ont été évaluées au moyen d’une analyse du contenu afin de cerner les thèmes. Résultats : des changements positifs significatifs en termes d’attitudes ont été mesurés à la fin du module. Les élèves ont identifié les récits de leurs parents comme étant un élément déterminant de leur ouverture d’esprit en lien à l’allaitement maternel. Conclusions : les attitudes à l’égard de l’allaitement peuvent s’améliorer de manière significative sur une période de temps relativement courte à l’issue d’une intervention ciblée. Les implications pour les consultants en lactation et les enseignants (continuing education provider) sont discutées. [traduction] |
Centre de ressources documentaires sur l’allaitement maternel - CERDAM
Le catalogue recense l'ensemble de notre fonds documentaire : articles scientifiques, brochures nationales et internationales, ouvrages, travaux de recherche, revues sur le thème de l'allaitement maternel.Nous vous aiderons dans vos recherches par mail, téléphone ou dans nos locaux.
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Centre de ressources documentaires sur l’allaitement maternel - CERDAMIPA - 271 rue Duguesclin
69 003 Lyon
France
contact