| Titre : | An Exploration of Lactation Facilities and Planning in U.S. Higher Education Campuses (2019) |
| Auteurs : | Dare Henry-Moss, Auteur ; Joyce Lee, Auteur ; Kathleen Benton, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Breastfeeding Medicine (Vol 14, n°2, Mars 2019) |
| Article en page(s) : | pp. 121–127 |
| Note générale : | Une étude des infrastructures et de la planification liées à l'allaitement au sein des campus universitaires américains [titre traduit] |
| Langues: | Anglais |
| Catégories : | Amérique ; Amérique du Nord ; Etats-Unis ; Etudiant ; Géographie ; Politique d’accueil et d’accompagnement ; Soutien allaitement ; Soutien aux mères ; Université |
| Résumé : |
Background: Women in academia face challenges in continuing breastfeeding. Higher education campuses are investing in lactation support, but little is known about their approaches. This study explores the planning and design of lactation spaces on college and university campuses from the perspectives of campus planners and facility professionals, administrators, and other decision-makers.
Materials and Methods: We conducted an online survey with a convenience sample of members of the Society for College and University Planning (SCUP). Representatives from each U.S. member campus were invited to participate in an online survey. Results: One hundred five individuals responded, representing their institutions; 94% reported at least one dedicated lactation space (range 0–50). Sixty-eight percent reported having a policy for creating/identifying lactation spaces; 28% reported that the lactation space was included in campus construction standards. Over 80% of spaces were structurally enclosed, lockable, Americans with Disabilities Act (ADA) compliant, and had open electrical outlets and in-room light control. Campus/facility planning was involved in lactation space planning at 77% of institutions and in funding for creation and maintenance at 59%. Conclusions: Many campuses are building lactation infrastructure, but there is considerable variability in approaches and accommodations for lactation at higher education institutions. While local conditions, constraints, and demands will inform program development, decision-makers can leverage campus resources, recommendations, and design best practices to improve lactation experiences of women. [résumé de l'auteur] |
| Note de contenu : |
Introduction : les étudiantes sont confrontées à des défis du maintien de l’allaitement maternel. Les campus d’enseignement supérieur investissent dans le soutien à l’allaitement, mais leurs approches sont peu connues. Cette étude étudie la planification et la conception d’espaces d’allaitement sur les campus universitaires du point de vue des planificateurs, des professionnels, des administrateurs et d’autres décideurs.
Méthodes : nous avons mené un sondage en ligne auprès d’un échantillon de convenance de membres de la Society for College and University Planning (SCUP). Des représentants de chaque campus membre des États-Unis ont été invités à participer à un sondage en ligne. Résultats : 105 personnes ont répondu et représentaient leur établissement : 94 % ont déclaré la présence d’au moins un espace dédié à la lactation (extrêmes : 0 à 50). 68 % ont déclaré la présence d’une politique de création et d’identification des espaces de lactation. 28 % ont déclaré que l’espace de lactation était inclus dans les normes de construction du campus. Plus de 80 % des espaces étaient structurellement fermés, verrouillables, conformes à l’Americans with Disabilities Act (ADA) et avaient des prises électriques ouvertes ainsi qu’un contrôle de la lumière dans la pièce. La planification du campus et des installations a participé à la planification des locaux d’allaitement à hauteur de 77 % des établissements et au financement de la création et de l’entretien à hauteur de 59 %. Conclusions : de nombreux campus construisent des infrastructures dédiées à la lactation, mais il existe une variabilité considérable en termes d’approches et d’infrastructures au sein des établissements d’enseignement supérieur. Bien que les conditions, les contraintes et les demandes à l’échelle locale éclairent la mise en place des programmes, les décideurs peuvent exploiter les ressources et les recommandations du campus afin de concevoir des pratiques optimales d’amélioration des expériences d’allaitement des étudiantes. [traduction] |
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